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真实的,以证据为基础的场景
自适应、交互式的虚拟模拟与整合的课程资源和个性化的反馈，为每个学生提供完整的模拟学习体验，以提高信心和能力的患者为中心的护理。《护理|心理健康解决方案》的虚拟sim卡包含以下虚拟病人模拟场景，由全美护理联盟编写:
- 安德鲁·戴维斯:戒酒
- 大卫·卡特:精神分裂症，第一部分
- 大卫·卡特:精神分裂症，第二部分
- 乔治·帕罗:适应障碍伴抑郁情绪
- 陈娜:重度抑郁症，第一部分
- 李娜:重度抑郁症(二)
- 琳达·瀑布:严重焦虑
- 兰迪·亚当斯:创伤后应激障碍(PTSD)和创伤性脑损伤(TBI)
- Sandra Littlefield:边缘性人格障碍
- 莎朗·科尔:双相情感障碍
以病人为中心的护理
护理学生通过在以下几个方面确定行动的优先次序和实施行动来发展临床推理技能，包括:
- 安全措施-执行安全程序
- 沟通——通过询问病人的问题，以文本和音频的方式回应。
- 评估-进行具体的身体评估
- 干预措施——与患者一起采取行动，改善他们的健康状况
- 药物和静脉注射管理-根据医生的命令给药
- 测试和诊断-执行实验室或诊断测试，以支持临床决策
- 搜索-找到可用的交互作用与病人
- 电子健康记录——参考提供商的命令和病人信息来影响决策
- 呼叫提供程序-在场景中请求附加信息
- 病人交接-随时结束该场景
独特的,个性化的学习
vSim为护理允许每个学生有一个不同的经验与病人。通过记录整个患者护理场景的交互，生成个性化的反馈日志，定制用户体验。每次学生重复场景时，他们将收到个人反馈日志，概述他们的临床推理选择。
- vSim评分-基于错误严重程度计算的即时反馈
- 改进的主要机会-确定重点领域
- 基本观点-回顾学生行动的时间线与反馈和补救
- 详细查看-在学生行动时查看患者状态
免费的vSim护理资源
课程整合指南
你是否考虑在你现有的课程中实施护理的虚拟sim ?下载这些免费的护理教育指南，提供将虚拟模拟集成到护理程序中的最佳实践。
