Læringscirklen
læringen skal være effektiv, klar og entydig, kal læringsmålene defineres。我在fem trin I læringscirklen skal målene være:
- Synlige
- Malbare
- Elev-orienterende
- Handlingsorienterede
En systematisk tilgang
LæringscirklenFå我在寻找
Nutidens instituteforplje står for den samme udfordring: Hvordan får man mere med mind ?这是我们的资源，这是我们的病人，这是我们的病人。
他在房间里找了个助手。黛特在opnås gennem både æring og praksis。因为在æring kan v . effektiv . æ dannels æ sige mål v . klart definerede, g . r . effekt . på，正的effekt . på 11 . kliniske praksis。
l æ ringskeren et værktøj, som在确定资源的优先级之前，så du kan fokusere på forbedring具体的områder。
5 .直到停止
1.Tilegnelse af viden
11 .在我们的网站上，我们可以看到我们的网站，我们可以看到我们的网站。这是我们对自己的评价。
在这之后，他们一直到政府。
2.Kompetencer
在være dygtig i de kliniske æ rdeder er agg ørende在kunne给了一个小房间，在那里有一个团队。他们在公园里游泳，在公园里游泳。根根øvelse med brug fæ rdight r. g dukker r. d . d。我们要把它写在祖国的国旗上，我们要把它写在祖国的国旗上。通讯员，我知道。
3.Beslutningstagning
Interaktiv模拟了virkelige病人的情况，反馈，赛艇，赛艇，赛艇，赛艇，赛艇，赛艇，赛艇，赛艇，赛艇。Denne型的自旋式的自旋式的自旋式的自旋式的自旋式。
4.模拟我的团队
我和我们的团队在一起，我også我和我们的团队在一起。Øvelser医学模拟小组为在øve场景中进行的研究提供了依据，并在reduce lægefejl中进行了研究。在团队合作、交流和领导下，丹尼·埃尔维恩开始了自己的工作。为防止发生事故，对团队进行汇报。
5.Klinisk erfaring
他们在安德烈·埃恩·维蒂格，在传统的塔格格斯克，在人民的så维蒂格特。俄罗斯人知道俄罗斯人的行为和行为。
Læring som en fortløbend过程
læ ringsirklen kan bruges at planlægge og øre forbedringsprogram, hvor uddannelog æning er nøglepunkter。这一节是在比利时举行的，这节是在比利时举行的。
læ ringsirklen forbinder kognitiv og kompetencebaseret læring med klinisk erfra det virkelige liv。黛特想在opnå viden og opbygge færdigheder，男人为udviling而også，直到nødvendig kritisk ænkning为优秀的sundhed个人。这是一个非常重要的问题。
拉尔达尔已经去了
我们将在晚餐时挖东西，然后在mål，然后在opfylde那里挖东西。Med brugen f . laerdal l. blikel du i stand at identificere og . meest effectitive n .有效的;有效的;有效的
