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电子学习的好处
in CPR Training

CPR的电子学习解决方案

如果您的目标是改善CPR学习经验,那么电子学习可能是答案...

在过去的10年中,心肺复苏术培训已明显发展。学习者仍然可以访问传统教师主导的课程。但是,也有在线课程和低剂量的高频培训模型。

在本文中,我们关注的好处电子学习具体来说,可以带给您的心肺复苏术培训。当您阅读时,请考虑这种培训方法是否适合您和您的组织。

CPR培训中如何使用电子学习?

电子学习(与虚拟学习和在线学习的代名词)教CPR通常被用作整体混合学习体验的一部分。学生在网上完成培训的认知部分,以取代传统教师主导的课程中提供的演讲。完成电子学习活动后,学习者可以选择参加一门简短的讲师主导的课程,该课程专注于技能练习或使用语音辅助Manikin(VAM)完成动手。

一致的标准化结果

大规模教授心肺复苏术的斗争一直是如何保持一致性,同时还达到培训效率。从历史上看,视频和文本材料的结合已被用来应对这一挑战 - 不断重视让讲师不偏离课程材料的责任。

最新的对反馈设备用于测试的要求有助于提高一致性和标准化,更不用说使学习者更加自信。但是,一些组织和机构可能希望做更多。电子学习解决方案可以提供学习者需要的结构,标准化课程内容和交付。1

研究表明,通过基于技术的培训,学习的一致性更好50-60%。2

当发生心脏紧急情况时,任何组织都在努力实现的救生技术。当学习者接受了那种刻板的培训时,您可以确信他们会感到更有能力采取行动。

节省时间和金钱

通过将演讲和视频替换为电子学习,培训中心教室中唯一需要的时间是动手技能考试。这不仅减少了在课程的全长(如果有的话)上雇用教练的需求,而且还可以释放教室以供额外使用。而且,如果您的培训中心有大量的学习者,这意味着您可以以更快的速度认证更多的学习者,并实际产生收入。3

由于学习者在自己的时间内完成了认知部分,因此训练空间被严格用于与讲师或VAM进行技能检查。根据您的组织选择管理资源转变的方式,可能会产生巨大的成本节省。

节省成本并不总是预先花费更少的钱的结果 - 相反,它们可以以多种方式发生。通过电子学习,可能会有初始的运营或实施费用,但是随着时间的流逝,提高效率实际上可以带来该投资的回报。4

降低成本

电子学习can result in significant cost-savings, sometimes as much as 50%, compared with traditional instructor-led learning.5

增加学习参与,保留和满意度

通过将电子学习纳入心肺复苏术培训,您有可能提高学习者满意度和学习成果。

一项研究显示,当教育者eLearnin申请g, learners experience an increase in motivation.6由于易用性的易用性,能够按照自己的步伐完成模块的能力,并重复课程的一部分,直到他们感到自信,学习者发现这种学习方法比传统的课堂方法更容易获得和引人入胜。

大多数学习者都认为,电子学习是提供基本知识和教程的绝佳工具,可以帮助形成思想并参与更复杂,更高层次的思维。7在进行更硬的材料之前,可以建立对核心概念的理解的能力可以改善保留率。

电子学习increases retention rates 25-60%.8

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您如何通过电子学习教授有效的心肺复苏术?

Are you thinking about adding eLearning to your CPR training?

如果是这样,您可能会想知道如何充分利用自己的投资,并确保为学习者提供最佳的学习环境和成果。下载我们的免费清单以获取成功的提示。

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参考:

  1. Ruiz,J.G.,Mintzer,M.J。和R.M. Leipzig(2006)。电子学习在医学教育中的影响。学术医学,81(3),207-212。从...获得https://journals.lww.com/academicmedicine/fulltext/2006/03000/theimpactofelearninginmedicaleducation.2.aspx
  2. WR Hambrecht&Co。(2000)。公司电子学习:探索新的边界,第9页。
  3. Becker的健康IT和CIO报告。(2015)。HealthStream的心脏编号:圣彼得大学医院的案例研究。从...获得https://www.beckershospitalreview.com/healthcare-information-technology/healthstream-s-heartcode-case-study-at-saint-peter-s-university-hospital.html
  4. 美国心脏协会。(2019)。与AHA的急救在线培训电子学习。从...获得https://cpr.heart.org/ahaecc/cprandecc/general/ucm_487917_aha-learning-and-blending-lending-learning-courses.jsp
  5. Ruiz,J.G.,Mintzer,M.J。和R.M. Leipzig(2006)。请参阅参考#1。
  6. Harandi,S.R。(2015)。电子学习对学生动机的影响。程序 - 社会和行为科学,181(11),423-430。doi:https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.905
  7. Morton,C.E.,Saleh,S.N.,Smith,S.F.,Hemani,A.,Ameen,A.,Bennie,T.D。等。(2016)。混合学习:我们如何优化学生的参与度?BMC医学教育,第16条,第195条。从...获得https://bmcmeduc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-016-0716-z
  8. WR Hambrecht&Co。(2000)。请参阅参考#2。

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