Ga直到indhold

4spørgsmål,der KanHjælpemed在afklare,om din hlr-træninger effektiv

Anvend Kirkpatrick-modellen主持hlr - r - r - ningsprogram

在Holde de Studerende Engagerse Er enGrundlægndeudfordring i for uddannelse的形式,insærnårdenstuderende er nybegynder eller nogen,der Genopfrisker deresfærdigheder。HVIS du EnInstruktøriHJerte-Lungeredning(HLR),Hardemuligivis Oplevet在Nogle Mister Fokus / Engagementet falder我纪念我undervisningsforløbet - isærnårduunderviserlægfolk。

Lægfolk,DerLærerhlrforførstegang,Overraskes ofte Af det StrikseTræningsprogram,DerErnødvendig为en Kliniskfærdighed。De Er Ikke ForberedtPåden anderdeDeaktiskeTræning;我在Øvekompressionerpå杜克克的Fålov til ottventer de。UÅRELEVERNESTØDERGANNESTRIKETTILGANG,KAN DE MISTEENGAGEMENTETNENGENGERSUKTØRERSEREN的Udfordringen在FokuserePå露天的德侃Bebgynde。Men Vildefølgesig trygge og Kompetente til thetrædetilved等埃夫特斯托普efterfølgende?og hvordan er kvaliteten af deres hlr?

EN AF De MestAfprøvedeeMovellerTilMålingFFræningseffektiviteter Kirkpatrick Modellen。Kirkpatrick-Modellen Har UnderVisere Brugt SOM参考IÅRTIEROG DEN KANHJælpe在MålretteMulighederne挖Mul,在Adressere Fire Enkle,Menmålrettede,Spørgsmål举办。

NedenforRedegørvi for,hvordan du Anvendender Denne ModelPåintræningogopnåringagement i hver在不断下来。

1:reaktion.:我可以找到相关的东西

2:læring.: I hvilken udstrk ækning opnår deltageren de ønskede vidensniveauer/kvalifikationer, som les

3: Adfærd:I HvilkenUdstrækningBruger Deltageren de NyeFærdighederefterfølgende

4:结果:I HvilkenUdstrækningOpnås结果索赔følgeafdenførtelæring/træning

Du kan '谷歌' Kirkpatrick' og få rigeligt med baggrundsstof, grafikker mv。

1.赫达丹橡魔师用餐eleverpåinhlrtræning?

我将在måle hver enkelt elevs reaktion på undervisningen / undervisningsmaterialet, så du bedre kan identificere, hvad de brug for, for for for for for for for for for for for for for for for for for for for for for for1我对在乌德弗伦德的旅行计划并不感兴趣

在Engagere eleverne的卧房,我在Inkludere Spil / Konkurrencer提供了Kursus Kan du Overveje。游戏化程序在一个露天广场进行på在露天广场进行måde在露天广场直到三角洲på2

Nogle fordele kan være:
  • Eleverne får en øget følelse af ejerskab e deres e æring
  • Mere Sjov IKlasseværelset
  • 仅仅是用双音书写的。

Brugen AF Gamification Kommer Mere Og Mere Inn Ind IndioNningen。og,HLRTræninger ingen undetagelse。

_8LN1792.jpeg

QCPR课堂应用

QCPR教室 - Appen Er NuTugængelig为Vors Little Anne QCPR Med Feedback Og Et Spileelement。TertteGørDutsuktører的Instuktører·埃克利·伊斯特·克雷斯特·克拉斯塞瓦雷斯特(ØghdragelsenFeel)欧尔尼奥··德尔德·萨尔德·克莱特·阿克斯​​·德拉斯·德拉斯·德拉斯···宁德 - ManikinsPåSammetid。

Læ年代仅仅

2. HVORDANMålerdu,HVAD Dine elever Har Og Ikke HarLært?

埃斯特雷特11岁的埃夫特·柯克帕特里克马德伦,在杜·弗洛特特·菲奥克斯直到,Hvor Meget eleverne harlært。Forlader Dine Studerende Kurset视频,Hvornårog Hvordan ManUdførereffektiv HLR?对于在给予etomattende svar skal du muligvis,Merenøjagtigtmålekvalitetenaf Hver Enkelt Studerendes HLR。

即使是在måle,我们也会很紧张,很紧张,很紧张,很通风,让我们的人体研究人员来研究我们的生活,我们会在下面观察他们。

DeEuropæiske指南(ERC)2015年HarmålepunkterTilBedringRing AF HLR Kvaliteten,Der Korrelerer为德国过度普罗斯州瑞士州:
  • Brystkompressionsfraktion: > 60%
  • BrystkompressionsFrekvens:Mellem 100-120每只小圈
  • 压痕:5-6厘米
  • 布里斯特反冲:他一直在布里斯特反冲
  • Indblæsninger:布鲁格CA。1 SekundPåhveræsningsning。持有30:2。DVS.30 kompressioner efterfulgt af 2indblæsninger。afbryd ikke kompressionere我只按10 sekunder for ontawblæsninger。

* 2015指南

Derudover ErdetVærd在Molele,Hvor Sandsynligt det Er在Dine Studerende VilLærefraSigtildand ogfortsættemed在Øvederes hlr-færdigheder。

在Forstå,HVAD deSkalgøreieNNødsituity,OGFånøjagtieRiewherieweversituments,ogfånøjagtieRiembace,普拉克斯,kantlionnerdergnettinntion,korrektioner在Gribe Ind,HVIS OGNårTidenKommer。

3. HVOR GODT ANVENDER Dine elever Deres HLRTræning?

Det Tredje纳沃别I Kirkpatrick-ModellenGårdivikt在VurdereAdfærdsændring(eftertræning)。VIL Dine eleverUdføreHLRPåEt为Pludselig Hjertestop提供吗?Antallet AF Vidner,SomTrædertil ved hjertestoperøgetkraftigti danmark。

我丹麦rammesÅrligtgodt 5.400丹斯克·阿克斯托斯普uden for医院。Det Svarer TIL CA.15个人Hver Dag。Overlevelsen Efter Hjertestop uden for医院呃我dag ca.16%(2018)。
客人får将客人送到får hjælp酒店,约10分钟。大约6分钟后,我们开始在skade,然后是hvert分钟,在går上,跌倒的几率为10%。
向列兵开火(76%,24%)。在此基础上,我们用11%和32%的比例将其覆盖。

在2018年的会议上,我们将为医院提供77%的genopliv宁。在2001年之前,我们使用19% trådte直到。在2018年1月1 000个小时后,我们在救护车上发现了87%的犯罪记录。在一个4000人的车站,在二等兵的车上放了75%的救护车。

(参考。DanskRåd用于Genopliving / Sundhedsstyrelsens Faktaark OM Genopliving)

SOMInstruktørERIDVICTIGT在Opbygge elevernesfærdigheder(Kvalitets-HLR),在GøreNogetER卧底德尔特·德尔特·彼得塞尔托尔斯出口,在Gøre·诺吉特·彼德尔特·贝尔特

在Furbedre电梯塞尔沃岛的SætteetøgetFokusPå的Instuktørerbetyder dets。我在ForståMekanikken闪耀着斑点,FårdeStuderendeTillid Gennem Geteren Praksis,NøjagtievicebackPåYdeevne Og Styrkelse AF Korrekt Teknik。

4.最后的结果是følge førte等于/l等于?

Nårdumålerde samlede sucketator af dintræning,har antallet af Reddede liv mestvægt。我丹麦rammesÅrligtgodt 5.400丹斯克·阿克斯托斯普uden for医院。Det Svarer TIL CA.15个人Hver Dag。加利福尼亚州。3 UD AF Fire Hjertestop Sler I私人HJEM。PåGrundAF Dette Er Det Typisk Ikke en Paramediciner Eller enLæge,Der Starter HLR - Det EnLægmand,vennen,ægtefælleneller Bekendt AF Persenen Med Hjertestop。

Somførstehjælpsinstruktørhar du evnen til the forberede dem til在Redde et liv。Med De Mest EngagerendeTræningsmetoder,阳性Hightinger Til De Studerende Og De RigtigeVærktøjerkan elever forlade din klasse medenfølelseaf selvtillid og Bevidstheden OM在KunneUdføre上帝Hjerte-Lungeredning。

HVAD KANMANGØRE在Hæveelevernes订婚?

布拉格探索提示TIL TIL在Holde Dine eleveropmærksomme。

下载听她的医疗提示

DA ---如何增加 - 逐个接合者-CPR-CheckList.png

Jeg ønsker仅仅信息

JEGØNSKER在Blive Kontaktet Via:

参考

  1. 美国红十字会。(2017)。心肺复苏培训。从http://www.redcross.org/take-a-class/cpr/cpr-training获取
  2. 学习理论。(2016)。在教育游戏化。从https://www.learning-theories.com/gamification-in-education获取。超文本标记语言
  3. 同前
  4. 彭定康,b(2015)。医疗保健如何从游戏化中受益。Training Industry, Inc. https://www.trainingindustry.com/e-learning/ articles/how-health care-can-benefit-from-gamification.aspx
  5. 美国心脏协会。(2015)。2015年美国心脏协会指南的亮点是CPR和ECC的更新。从http://eccguidelines.heart.org/wp-content/uploads/2015/10/10/2015-aha-guidelines-highlights-english.pdf.
  6. 美国心脏协会。(2014)。心肺复苏的统计数据。从http://www.heart.org/HEARTORG/CPRAndECC/Whatis%20 CPR/CPRFactsandStats/CPR- statistics_ucm_307542 _article .jsp#.WZLwxlWGOUl
  7. 美国心脏协会。(2017)。2017年只手CPR事实表。从http://cpr.heart.org/idc/groups/ahaeCcpublic/@ecc/documents/dowlloadable/cumm_493890.pdf.
  8. 美国心脏协会新闻。(2017)。大多数美国人都不敢做心肺复苏。从http://news.heart.org/manyamericans-afraid-to-perform-cpr/获取
  9. Haelle, t(2015)。旁观者心肺复苏术使心脏骤停存活率提高一倍。每天都健康。从http://www.everydayhealth获取。com/news/bystander-cpr-doubles-cardiac-arrest-survival-rates/
  10. 同前
  11. 美国心脏协会。(2017)。见参考# 7。
Baidu