3个虚拟课程，可帮助您应对新的教学挑战
您的教职人员和员工发展的虚拟课程可以更好地做好准备，以便轻松接受不同的方法。
COVID-19全球健康大流行导致医疗保健教学和培训的重大转变。这包括临床旋转。现在，组织正在适应诸如远程学习，虚拟模拟和新的学习管理工具等因素所引起的新挑战。以前建立的规范，期望和教育工作者的关系已被删除并重置。而且，许多教育者对他们是否通过新的教学方法达到正确的参与和学习成果感到担忧。
为了确保您的模拟人员以及随后在未来的医疗保健提供者中的成功，值得考虑在专业发展培训中投资的价值。通过为您的员工提供Laerdal虚拟讲师主导的培训课程，您将为他们提供他们重新开放模拟实验室并适应教育环境中新条件所需的工具和信心。所有这些都是实际上以及遵循社会疏远准则的同时完成的。
这是我们认为您可能对的三个虚拟培训课程：
1.模拟指导
模拟指导被设计为初学者级别的课程，并针对任何负责促进模拟的用户。但是，对于在大流行期间暂时关闭其模拟实验室的组织，返回基础知识可以帮助促进者恢复正常，更轻松地恢复运行。它还可以帮助您确保在更高标准的任何新员工上登上任何新员工。
本课程完成后，参与者将能够：
- 确定方法并创建实施仿真的计划。
- 召回并将最佳实践标准的INACSL（国际护理临床模拟和学习护理协会）用于课程。
- 启动并制定相关的政策和程序，以适用于课程。
- 定义“课程集成”。
- 从头到尾设计和开发模拟会话。
使用行业最佳实践，您的员工将有望取得成功。
2.电视仿真 - 使用LLEAP来促进虚拟模拟人生
对于将快速切换到虚拟模拟的模拟实验室，本课程可以提供您需要的支持。电视仿真 - 使用LLEAP促进虚拟模拟人生是一个六个小时的现场课程，是为中级模拟教育者，技术人员和促进者开发的。
切换到虚拟学习环境可能很困难 - 尤其是在涉及高级仿真软件时。这正是本课程可以提供帮助的地方。
本课程完成后，参与者将能够：
- 访问并导航LLEAP界面及其组件。
- 利用LLEAP和各种Windows应用程序的功能在虚拟仿真环境中使用身体声音。
- 在虚拟模拟中使用Laerdal患者监视器软件来增强心理保真度。
- 从互联网上识别和提取高质量的照片和视频，以进一步增强心理上的保真度。
- 通过他们选择的视频会议应用程序提供虚拟课程（即Zoom，Teams，Webex，转到等）
能够根据需要将课程分为多个会议它可以增强员工运行虚拟模拟和面对面模拟的信心和技能。
3.咨询会议
对于您的教职员工的个性化经验，我们提供咨询会议。这些是完全定制的课程，可以帮助您根据组织的需求解决独特的学习目标。
无论您是试图使您的场景适应时事还是采用新解决方案来补充课程，您都将与Laerdal教育专家合作，为您的参与者开发正确的培训。
以下是以前客户请求的一些示例，可能会激发您的灵感：
- 创建一个自动模式方案文件，以提前安妮详细介绍以下目的：
- 是时候进行第一次通风
- 插管的时间
- 是时候首次压缩了
- 遵守NRP指南
- 将评估机制实施到现有的自动模式方案中
这种经验可以帮助解决您和您的组织优先考虑的任何知识差距或好奇心。
我们已经开发了成功的四个关键，以帮助您实施上面列出的虚拟讲师主导的培训课程，以及我们的许多其他选择。单击下面的按钮查看我们的列表。
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