3个虚拟课程帮助你应对新的教学挑战
为您的教师和员工发展而开设的虚拟课程可以使他们更好地准备以轻松的方式进行不同的课程教学。
2019冠状病毒病(COVID-19)全球卫生大流行导致卫生保健教学和培训发生重大转变。这包括临床轮转。企业正在适应来自远程学习、虚拟模拟和新的学习管理工具等因素的新挑战。以前建立的规范、期望和师生关系已经被抹去并重新建立起来。而且，许多教育家担心他们的新教学方法是否达到了正确的投入程度和学习成果。
为了确保您的模拟工作人员——以及随后在未来的医疗保健提供商中——取得成功，值得考虑投资于专业发展培训的价值。通过为您的员工提供Laerdal虚拟教师指导的培训课程，您将为他们提供所需的工具和信心，以重新开放您的模拟实验室，并适应教育环境中的新条件。所有这些都是在虚拟环境下完成的，同时遵循社交距离准则。
以下是我们的三个虚拟培训课程，我们认为你可能会感兴趣:
1.模拟指导
模拟指导是作为初学者水平的课程设计，是面向任何用户谁将负责促进模拟。然而，对于在大流行期间暂时关闭了模拟实验室的组织来说，回归基础可以帮助协调员更快更轻松地恢复和运行。它还可以帮助你确保新员工达到更高的标准。
修毕本课程后，学员将能够:
- 为实现仿真确定方法并制定计划。
- 回顾并应用INACSL(国际临床模拟与学习护理协会)最佳实践标准到课程中。
- 制定适用于课程的相关政策和程序。
- 定义“课程整合”。
- 从头到尾设计并开发一个模拟会话。
使用行业最佳实践，你的员工将走上成功的轨道。
2.远程模拟-使用LLEAP来促进虚拟模拟
对于快速切换到虚拟仿真的仿真实验室，本课程可以提供您所需要的支持。远程模拟-使用LLEAP来促进虚拟模拟是一个六小时的实时课程，是为中级模拟教育者、技术人员和协调员开发的。
转换到虚拟学习环境可能会很困难——特别是当涉及到高级仿真软件时。这正是本课程可以帮助的地方。
修毕本课程后，学员将能够:
- 访问和导航LLEAP接口及其组件。
- 利用LLEAP和各种Windows应用程序的功能，在虚拟仿真环境中使用身体声音。
- 在虚拟仿真中使用Laerdal患者监控软件，以提高心理逼真度。
- 从互联网上识别和提取高质量的照片和视频，进一步增强心理逼真度。
- 通过他们选择的视频会议应用程序(如Zoom、Teams、WebEx、Go To等)提供虚拟课程。
可以根据需要将课程分成多个环节，它可以增强你的员工的信心和技能，运行虚拟模拟和面对面的模拟。
3.协商会议
为您的教师和员工提供个性化的体验，我们提供协商会议．这些都是完全定制的课程，将帮助您解决独特的学习目标设定基于您的组织的需要。
无论您是寻求将您的场景适应当前事件，还是采用新的解决方案来补充您的课程，您都将与Laerdal教育专家合作，为您的学员开发正确的培训。
以下是一些以前的客户请求的例子，可能会启发你:
- 为早产的安妮创建一个自动模式场景文件，详细说明如下，以供研究用途:
- 第一次换气时间
- 插管时间
- 开始压缩的时间
- 遵守NRP指导方针
- 将评估机制实现到现有的自动模式场景中
这种经验可以帮助您解决知识的缺口或对您和您的组织来说最重要的好奇心。
我们已经开发了四个成功的关键，以帮助您实施上面列出的虚拟教师领导的培训课程，以及我们的许多其他选择。点击下面的按钮查看我们的列表。
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