护理学员渴望虚拟学习的原因

您可能看到过这样的标题：“依赖技术的千禧一代”或“千禧一代的注意力正在下降”。然而，这些说法缺乏足够的科学依据且常常引起争议。技术对学习环境的影响是毋庸置疑的。然而，受影响的不只是千禧一代的学员。

智能手机和电脑的使用几乎无处不在。77% 的美国成年人拥有一部智能手机——高于 2011 年的 35%。¹而且，30亿亿在使用。。。²搜索信息已经变得轻而易举，随时从口袋中掏出手机打开谷歌就可以进行搜索。

看一看使用智能手机的年龄组成，在 18-24 岁的千禧一代中，98% 的人拥有智能手机。³25-34 岁的千禧一代紧随其后：97% 的人拥有智能手机（同上）。而且，96% 的 X 一代（年龄在 35-44 岁之间）拥有智能手机。⁴

这一切意味着，当今的学员，无论年龄大小，都在不断地寻找新的信息，比上一代人每天接触更多的信息，并且更擅长进行多任务处理。⁵成人学习理论可以追溯到进步主义教育之父约翰 杜威 (John Dewey) 的著作，书中他指出学习需要具有体验性、实验性和实践性。由于数字媒体已经变得无所不能，新兴的学习方式包括整合体验式学习、引导性辅导和集体反思。⁶为了满足现代学员的需求，您需要按照他们的需求进行培训。

传统的护理本科课程主要面向千禧一代学生，但即使 18% 学生超过 30 岁，他们所需要的也不仅仅是说教式学习。⁷学员试图种他们感到舒适的与材料进行互动互动互动互动互动互动互动互动互动互动互动互动就就是

本篇文章探讨虚拟（一种治疗治疗病人的方法）

教学模式早已改变

如今，护理主要技术，如技术，或学习，虚拟模拟⁸

未来五年内，护理项目预计将采用更先进的学习技术，如数据分析工具、手机应用程序和虚拟现实等等。¹⁰采用这些的主要：：¹¹

• 为提高nclex通过通过
• 为/委员会/认证/认证机构要求
• 为应对用临床中心站点数量减少
• 为适应实践所用技术的变化
• 为适用未来学生的学习方式学习

与招收较少学生的护理项目相比，招收更多学生的护理项目更乐意采用新技术。¹²具有规模经济效益。

如果贵方是一个小型机构，虚拟模拟可以在没有教师教学情况下，带领您直接进入新技术领域。在线培训方法可以减少课程的总时间和成本，同时维持学员的满意度、信心和学习成果。¹³

虚拟模拟在进行操作前掌握的技能技能技能

大卫·科尔布 (David Kolb) 于 1984 年在约翰·杜威 (John Dewey) 早期著作的基础上首次发表了他的体验式学习理论。¹⁴他定义四学习和和四四风格至今仍仍课程课程产生产生重大影响影响影响影响。。。我们，在我们影响重大产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生产生学习环。

科尔布的体验式学习环阐述了学员应经历的四个阶段：

• 具体阶段阶段阶段段新体验或体验的重新。。
• 反思观察阶段——阐释体验与理解之间的不一致。
• 抽象阶段阶段阶段观念的或对观念改变。。
• 积极实践阶段——学员将知识运用于未来情境，形成新的体验。

这一理论的核心思想是，学生必须通过所有四个阶段的进步才能有效地学习。这就意味着任何教学方法本身都不应该成为有效教学的全部和最终目标。对于护理课程来说，最有效的方法是将教学、实践训练、模拟和临床体验结合在一起。

虚拟模拟使学员能够治疗虚拟病人，收集他们的病史，进行以病人为中心的护理，不会对病人构成伤害。学员沉浸在在线体验中，完成科布尔环理论的反思观察阶段。从教科书和讲座内容中抽离出来，学员可以参与到病例中，对病人护理做出关键决策。

专家建议病人一学习学习，既活动活动学生科学科学，又知识，又又知识知识¹⁵将病例的可重复性与评估报告相结合，使学员能够回顾每个决策，并将其与循证实践和方案进行比较。

虚拟模拟在学员参与全面模拟之前为他们提供机会，更重要的是，可以在他们进入医院实习之前，测试他们的知识储备。

在线学习具备叙事能力——而且说服力很强

互联网具备当今最庞大的资源，在线学习的应用和有效性也在不断提高。研究表明，通过以技术为基础的培训，可以使学习的一致性提高到 60%。¹⁶

虚拟模拟是护理教育领域中最突出的在线教学形式之一，它要求学员利用他们所学的知识，测试他们的技能应用。每个病例都讲述一个故事情节，整合了视频、病人互动以及模拟前后的测验。实现在线学习的好处同时，包含故事元素的虚拟模拟还为学习体验提供了额外的优势。

国家护理联盟 (NLN) 的伊莲·塔利亚雷尼 (Elaine Tagliareni)（教育博士、注册护士、注册护士的教育家、美国护理学院会员）和苏珊·福奈里斯 (Susan Forneris)（博士、注册护士、注册护士的教育家、CHSE-A）认为“模拟和‘故事’可以使教员从简单地存储内容到以不同的创造性方式使用内容，作为其教学计划的一部分，并最终使课程与课程学习结果相匹配。”¹⁸

若学员能够从头到尾了解一个故事并看到其决策和行动结果，这将能够更好地帮其概念化理解安全实践。虚拟模拟提供一有效，简单在线来练习每护理人员都都需要的的批判性思维思维和。