为什么对等学习棒

在典型的讲座课上，只有40％的学习者正在积极关注。¹有70％的学习者保留了他们在演讲的前10分钟内听到的声音，只有20％的学习者保留了他们在过去10分钟内听到的声音。²对于教育工作者来说，这可能令人沮丧。对于护理计划，这构成了一个严重的问题。需要毕业的学习者可能不会回想起大部分材料。

罗马哲学家塞内卡（Seneca）说：“当我们教书时，我们学习。”数千年来，教育一直返回这一公理。教育者通过指派学习者教别人的成功被称为门生效应。而且，在使用仿真来胜任执行临床任务的背景下，它提供了一个理想的机会，可以采用老式的学习方法并在当今使其成为新学校。

在点对点学习期间，分配的老师，门生经历了更大的学习动力，这意味着学生通常会努力学习他们将要教的人比为自己所做的。³而且，对于非Protégé也有好处。学习成为一项社会努力，因为所有参与的学生都将相互互动以协作建立对材料的理解。⁴

在护理学校中，几乎一致的负担要少做更多的事情，而对等学习一直是一种新兴的趋势。点对点学习，有时被称为同伴教学或同伴指导，涉及学习者在类似情况下通过互动互相学习。在本文中，我们强调了这种教育方法如何帮助您更有效地培训新护士。

在美国，大学和大学中普通学生与教师比例为16：1。⁵在护理计划中，学生人数通常更高。一对一或小组互动的数量有限，以发展技能会对学习者产生负面影响。而且，认识到大量的时间承诺和认知超负荷，护理专业的学生不太可能自愿提供额外技能练习的空闲时间。

点对点学习可以帮助满足学习者对模拟技能培训的需求。一项研究表明，使用同行指导的练习的学生看到了表现精神运动技能的信心和支持。⁶另一项研究表明，对于那些通过同行教学学习的人的表现得分将比传统临床课程的助理教学人员培训的人要好得多。⁷这两个发现都表明对等学习是改善学习者成果的一种方法。

如果您的组织正在与低教职人员和员工人数作斗争，那么点对点学习可能是可以提供帮助的替代方法。作为这种方法的一部分，讲师和仿真专家扮演着促进者的角色，设定期望，分配团队并监督学习者的互动。但是，领导技能发展会议，观察其他学习者并在整个场景中提供详细的反馈和指导的是学习者（特别是门生）。

经常说，千禧一代被粘在手机上 - 最近的一项调查发现，这是真的！39％的千禧一代（出生于1981年至1996年之间）承认，他们与智能手机的互动要比与重要的其他人，父母，朋友或同事的互动更多。⁸在屏幕时间增加的时代，学习者可能与其他学习者及其教练的面对面时间更少。讨论和小组练习的时间可能受到限制，学习者可以开始在学习中感到孤立。

点对点学习可以提供千禧一代想要的个人参与。研究结果表明，同行伙伴关系的好处，这些伙伴关系支持从大学到护理实践的过渡，包括使学生成为临床环境中的导师并减少学生的焦虑。⁹专家还认为，对等学习提供了一种归属感，可以帮助学习者应对学术压力。学习者通常会向同龄人寻求建议和指导，尤其是当他们接触新概念时。并且，这种社会化已被证明可以加强学习过程。¹⁰

除了心理上的好处外，学习者还可以通过对等学习来提高认知能力。一项研究发现，护理学生的同伴学习导致临床准确性的提高和实际错误的下降。¹¹由于对等学习使学习者对自己的表现以及另一个学习者的表现负责，因此他们的参与度很高。学习者感到对手头主题的承诺水平提高。

通过对等学习，毫无疑问，您的学习者是否致力于临床卓越。他或她可以一次又一次地重复一次技能或场景，在训练中返回弱势区域，直到他们完美地执行任务为止。

如今，许多大学正在寻求对传统教室的补充方法。原因因削减预算，学生人数高以及对员工的需求不断增加。¹²专家吹嘘的模拟的主要好处是高投资回报率（ROI）。提醒您，不仅可以建立高保真模拟ROI- 技能培训也提供了机会。

点对点学习可以节省时间。通过使学习者能够评估彼此的技能表现（而不是依靠一位唯一的讲师），可以同时进行多个培训，而无需牺牲质量。实际上，使用同行学习技术实践的护理学生一致认为他们从同龄人那里收到的反馈比临床教练的反馈更有帮助。¹³

此外，点对点学习可以提供资源的成本节省。高保真模拟器的成本和运行它们的人员的成本可能很高，这就是为什么首先单独介绍技能培训通常更有益的原因。使用对等学习，学习者可以获得他们的基本技能和知识。这可以帮助您更好地计入全面模拟的投资，直到真正必要为止。

也有ROI参与学习者。一项研究表明，同伴学习有助于发展专业技能，例如反馈技巧，领导才能和学习的自主权。¹⁴学习者对他们的教育进行了巨大的投资，如果他们认为自己的经验是积极的，并给了他们ROI，他们可以非常积极地反映出组织。

预算限制是当今许多护理计划的现实，但幸运的是，ROI可以以多种形式出现。在模拟领域，对等学习可以为ROI提供足够的机会，而风险很小。

美国劳工局预计，到2022年，需求要求110万名新护士，当时人口老龄化还需要57.5万名新职位，除了替代预计将退休的550,000名护士替代。¹⁵由于这种严重的护理短缺方法，护理学校由于缺乏资源而无法接受合格的申请人。¹⁶随着他们努力扩大教职员工和班级的规模，根本没有足够的新毕业生来补充劳动力。

点对点学习是您组织应对未来挑战的一种方式。尽管它并不是要取代传统的课堂学习或高保真模拟，但它提供了补充且高度可观的培训机会。您的教职员工可以最大限度地利用他们的稀缺时间，而学习者（及其未来患者）将获得重复和安全的技能练习的好处。