træntil perfektion.
covid-19 aktion：peer-to-peerfærdighedstræning＆仿真
在implementere fæ rdiedstr æning i brug af værnemidler på en måde, der gør det muligt for klinikere At praktisere, indtil de er sikre og kompetente。
对等的，对等的
UddannelseLær, hvordan man implementer simulation på en måde, der ør det muligt for studerende at øve sig, indtil de er sikre og kompetente。
提高临床能力
通过同行学习提高能力和信心
随着每个教师的许多学生，允许学生在模拟中允许足够的时间来提高他们的能力和信心可能是一个挑战。基于同伴学习原则的模拟是一种植根于声音教学思维的新方法。从某种意义上说，它可能被视为应用于模拟的“翻转教室”。
通过使用专注于核心护理技能的标准化方案，学生们可以一起练习，直到他们觉得自己准备好让教师评估或审查他们的表现。这种方法提供了额外的灵活性，并提高了模拟设施的利用率。
使用特别开发的场景的指导学习经验
护理中的对等技能的仿真教导您如何为点对点学习建立有效的环境，并配备10个标准场景以获得启动。
这些方案是与每个国家精心挑选的负责护士教育的机构合作开发的，这些机构提供服务。这确保了所有开发的场景都与本地协议和最佳实践相关。这些场景可以使用场景编辑工具SimDesigner进行本地修改，通常显示如下:
基于学习目标的详细教员信息。
技能的逐步清单学习者应该能够展示。
事件日志中学习者和教师的全面反馈。
采用对等学习的好处是什么?
学生更高的吞吐量
研究表明，学生的自信和成绩之间有直接的联系，这增加了学生的毕业人数。同伴学习允许学生在一个安全的学习环境中以自己的节奏练习，而不需要教师在场。它的目的是通过加强学习和提高记忆力来提高学生的参与度和信心，最终导致更高的学生毕业人数。
确保投资回报
把钱花在闲置不使用的设备上是一项糟糕的投资。当没有在有组织的课堂环境中使用时，通过让学生使用它来训练相关的学习目标，从而最大限度地利用可用的设备资源。增加你的任务训练师和人体模型被用于教育目的的时间，可以增加你的投资回报。
更好地利用设备
缺乏可用和合格的员工进行模拟的教育是培训设备未充分利用的主要原因之一。允许学生在自己的时间内访问此设备，以标准化和课程推动的方式执行点对点仿真培训，使您的学生以新的和创新的方式负责自己的学习。
