课题 - バーチャルバーチャルへの移行

covid-covid-19の発生したとき多くの人が教育からバーチャル学习学习へへへのの迅速なな移行移行迫ら迫ら迫られれれましましました。。。たとえばたとえば，，，初期初期初期のそのその场しのぎの机能しとしました，画像やキャプチャキャプチャで波形波形やややボリュームボリュームボリュームを说明することことは，，，，理想理想理想

救急医学学习，すなわち，救急医やから救急救急看护师やや医师医师のの助手助手，，的的的なななリモートリモートリモート

ソリューション-インタラクティブインタラクティブ学习を远隔でするする

目标は者受动な视聴ではなく的参加者者として学习体験を得ることができることができるソリューションソリューションを见つけることこと

trumonitorプログラム使用てバーチャルを，画面に表示バイタルサインサインは，，，リアルタイムで変更さされましました。学习学习者者はははは，看役役ののののの，よりなができたパラメータすべてがに表示されれ，操作操作できまし

既存の机器最适化

trumonitorをにことでさらにレベルの临场感できましました。。。これにより，追加机器机器を必要必要とせずず，，シミュレーションシミュレーションシミュレーションシミュレーションでの理解理解ががががが者がを有有ようになりまし。。。

学习コンポーネントするとインストラクターは，モニターの内容ををのの学生学生とととリアルリアルリアルリアルリアルでででででタイムタイムタイムタイムタイムタイムタイムタイムタイムタイムタイム有有有有有有有有できますます。。たとえばたとえば，インストラクターインストラクターががががががががががががががや携帯それ実行することでで体験ががにになりますます。また，现场现场でのののシミュレーションシミュレーション

trumonitor + truvent =成功

，酸素减少，，换気必要がなときのシミュレーションシミュレーションをする际，，，，，，，，，，，，，，，，，，，をををををををををををををををををををを行えるようなりました。