由于冠状病毒（Covid-19）大流行，美国的大多数护理学校必须转向远程学习，直到进一步通知甚至是学年的剩余时间。这种变化以及加强医院安全措施，护理家庭和其他医疗环境的障碍导致了减少或完全取消护理学生的临床旋转。

在许多地区，2020届医疗保健工作者处于进退两难的境地——无法完成毕业所需的病人护理时间，也无法在医疗保健一线提供帮助。幸运的是，一些教育工作者正在转向在线学习和基于模拟的培训，以提供临床培训的替代品，否则他们的学习者将完全失去临床培训。国家一级的管理机构正在提供必要的支持，以验证他们的努力。

以下是护理学校让学生走上正轨以满足临床需求的一些方法:

没有教授典型阶级或提供动手临床培训的能力，护理教育者几乎一致地通过了作为其主要教学方法的精彩学习。具体而言，大部分护理学校现在正在分配虚拟模拟这是为了模拟真实的护理场景而设计的。

只需要一台能上网的电脑，学习者可以在安全，现实的在线环境中与患者互动．在整个虚拟模拟过程中，学习者会根据他们所采取的行动获得个性化的反馈。而且，作为额外的奖励，学习者可以重复模拟，直到他们有信心和能力治疗病人。

虚拟模拟的许多好处是它正在参与。在此期间，当在人们的家庭环境中的任何不同程度上竞争时，这是一个最重要的因素。

除了使用电子教学，建立了模拟实验室的机构还依靠视频记录的模拟来支持学习者的临床理解。这包括教育工作者自己录制参与模拟病人案例，然后主持与学习者的现场汇报会议。

为了让观众有一个丰富的学习体验理想的视频录制系统不仅可以捕获音频和视频，还可以捕获注释、患者监视器和模拟器数据(如果使用的话)。然而,这种学习方法的最有影响力的一部分（以及可以说，任何模拟）都是汇报．通过积极的参与和对话，学习者可以站在医生的立场上，剖析所采取的临床路径的每个部分。

注意:2014年，美国国家护理委员会(NCSBN)发表的一项研究表明，模拟经验可以成功地替代高达50%的传统临床时间。一些NRBs接受了NCSBN的指导方针，而另一些则一直保持较低的模拟阈值。

除了增加教育方法的灵活性外，一些州的NRBs还暂停了对初始许可证或许可证续期的要求。这是为了应对越来越多的担忧，即在国家最需要新的医疗工作者的时候，他们的储备却停止了。

例如，宾夕法尼亚州宣布，由于COVID-19导致的取消，未能参加执照考试的护理学校毕业生将被授权在注册护士(RN)的监督下执业。¹而且，练习RNS正在授予其RN毕业或临时许可的90天扩展。

通过优先考虑高年级的护理学生，这些学生离毕业更近，护理学校正在为他们做好准备，使他们能够尽快进入这个领域。

如果您正在进行教育或任何类型的医疗保健培训，我们会在此期间提供帮助。请联系我们。我们可以通过方法来指导您实际上教授，并为您的学生提供满足您学习要求所需的经验。