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Facilitated debriefing
促进的汇报是汲取活动课程并为自我完善制定结构化计划的一种方式。主持人主导的反馈包括讨论事件，反思和对活动的同化，可以长期学习。在模拟期间或之后，可以从讲师，同伴或计算机中收到有关性能的反馈。
模拟的10种最佳实践
仿真不仅与技术有关 - 模拟与技术，技能以及对沟通，团队合作和领导力的见解有关。
以下是模拟培训的10种最佳实践：
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原位复习培训
在简短的重复性会议中，有机会在工作场所中练习，称为低剂量，高频训练不仅是为了保持能力，而且还可以提高绩效。
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分布式实践
培训应在一段时间内进行，至少超过一天的模拟活动。沉浸式仿真实践是按需按需提供的，无论何时何地都需要。
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课程整合
当将其系统地集成为课程或培训计划的整体元素时，就会发生最佳结果。模拟应集成到现有的课程中，而不是将模拟作为其他独立练习。
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Clinical variation
在临床环境中的变化，例如多种患者情况，可确保暴露于难以获得的临床经验。
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难度范围
任务的难度或复杂性应该存在差异。
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个性化的学习
培训应响应根据性能而适应的个人学习需求。
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多种学习策略
应使用几种不同的教学策略来促进学习，例如患者案例，讨论，反馈，有意测序或任务变化。学习圈可以用作整合多个学习策略的系统方法。
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定义的结果
预期结果应明确定义和评估。还应定义用于改进的指标。评估描述了学习者成果的测量，而评估描述了课程或计划成果的测量。
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有效的模拟器
与培训任务相关的有效模拟器是基于仿真的高质量教育所必需的。