为什么虚拟学习已成为基础

如果您是护士教育者，您可能会同意虚拟学习技术将留在这里。自2019年以来，我们经历了令人难以置信的演变和流行前的发展。那是我们第一次写关于护理学生在虚拟环境中学习学习的主题的时候。从那以后，虚拟学习从2019年的教学变成了2022年及以后的现在的必要性。

事实证明，虚拟仿真比我们想象的更有价值。这不仅是在教授临床推理和决策技巧的教学方面，而且还易于访问和补充其他形式的模拟能力。

流行前，您可能已经看到头条新闻说“千禧一代是技术依赖性的”或“千禧一代的关注跨度正在减少”。这些主张背后的科学缺乏并且经常有争议。但是，技术对学习环境的影响是毫无疑问的。不仅仅是受影响的千禧一代学习者。What 2020 and 2021 have shown us is that we’re all technology-dependent.

拥有智能手机的美国成年人人数已上升至85％¹，从2019年的77％增加²。And 90% of adults in the U.S. say that the internet has been essential or important for them personally during the pandemic.³搜索信息不再耗时，而Google触手可及，在我们的后口袋中。即使是那些最能够使用网络作为生活中的固定部分的人也必须改变。

所有这些都意味着，当今的学习者不断寻求新信息，比前几代人在一天之内接触到更多的信息，并且更容易执行多任务处理。⁴成人学习理论可以追溯到渐进式教育之父约翰·杜威（John Dewey）的工作，这表明需要经验，实验和动手学习经验。由于数字媒体已经变得全面，因此新兴的学习方式包括体验式学习，指导指导和集体反思的平衡。

Today’s students need more than didactic learning. They seek to interact with the material in a way they are comfortable with – and that’s online.

In this article, we revisit why virtual simulation is an important element in producing practice-ready nurses in 2022.

Nurse educators’ adoption of digital technologies in nursing education grew exponentially as programs pivoted to distance learning. Unsurprisingly,91% of nursing programs are now using virtual simulation⁶- 从2016年的65％增加⁷。Other quickly-growing technologies include learning management systems, video for skills, adaptive quizzing, and EHR applications.⁸

虚拟模拟和其他技术在护理教育中已永久扎根。虚拟仿真的未来将不再是采用学习曲线，而更多地涉及教育工作者如何应用已经学习的课程。

到2025年，预计护理计划将开始采用更先进的技术，包括虚拟现实，移动应用程序，视频捕获软件，可穿戴设备和制造商。¹⁰

Nursing programs that have larger numbers of enrolled students tend to adopt new technologies more readily, compared to nursing programs that accept fewer students.¹²这一切都与规模经济有关。

如果您是一个小型组织，则虚拟仿真可以使您能够越过新技术，并在没有人类教学资源的情况下利用它。在线培训方法可以减少课程的整体时间和成本，同时保持学习者满意度，信心和学习成果。¹³

大卫·科尔布（David Kolb）根据约翰·杜威（John Dewey）的早期作品于1984年首次发表了他的体验学习理论。¹⁴他的四个阶段学习周期以及他定义的四种学习风格，今天仍然影响着教育课程。我们在拉尔达尔（Laerdal）受到他的模型的启发，以至于我们将其用作创建模型的基础Circle of Learning。

科尔布的体验学习周期定义了学习者应通过的四个阶段：

• 具体体验 - 新体验或重新解释体验。
• Reflective Observation - Interpreting the inconsistencies between experience and understanding.
• 抽象概念化 - 新想法的形成或对现有思想的变化。
• 积极的实验 - 学习者在未来的情况下运用知识，从而带来新的经验。

Essential to this theory is the idea that a student must progress through all four stages in order to effectively learn.This implies that no teaching strategy on its own should be the be-all and end-all to effective teaching。For nursing curricula, it is the combination of didactic, hands-on training, simulation, and clinical experience that prove most effective.

虚拟模拟使学习者可以治疗虚拟患者，收集病史并以患者为中心的护理，而不会受到患者伤害的威胁。学习者沉浸在在线体验中，以实现科尔布周期的反思性观察阶段。从教科书和讲座内容中绘制，学习者参与了这种情况，并就患者的护理做出了重要决定。

专家推荐虚拟患者作为一种学习活动，可以在科学知识中支持护理学生，同时帮助他们将理论纳入实践。¹⁵The repeatability of the scenarios, in conjunction with the debriefing, allows learners to back-track each decision and compare it to evidence-based practices and protocols.

虚拟仿真affords learners a chance to test their knowledge before participating in a full-fledged simulation and, more importantly, before they step foot into a hospital.

As the internet has grown into the mammoth source that it is today, the applications and effectiveness of eLearning have continued to improve. Research has shownthat up to 60% better consistency of learning can be achieved through technology-based training.¹⁶

虚拟模拟要求学习者借鉴他们所教的内容，并开始测试其技能的应用。每种情况都遵循故事情节，整合视频，患者互动以及仿真测验。在获得电子学习的好处的同时，包括故事元素在内的虚拟模拟为学习体验提供了更多优势。

从头到尾都可以跟随故事的学习者，并看到他们的决策和行动的结果将更好地概念化安全实践。虚拟仿真provides a safe, effective, and simple online environment to practice critical-thinking and decision-making skills that every nurse needs.