간호학생가상학습이이유이유

“밀레니얼는적”또는또는또는또는의주의시간감소감소있다있다있다있다있다라는라는라는표제를적이있으실있으실것것그러나이러한과학근거가부족하고，논쟁여지있습니다있습니다있습니다。기술이에영향은의심여지없습니다없습니다없습니다。그러나영향것밀레니얼학습자학습자아닙니다아닙니다아닙니다。

스마트폰과사용어디편재합니다합니다。77％스마트폰소유소유소유- 2011年35％대비수치수치。¹30억억이을사용있습니다있습니다있습니다있습니다。²Google을을이용할있어정보를하는많은시간이소모되지되지않습니다않습니다。

18〜24세세대세대의을을을을현황을의98％가스마트폰을있습니다있습니다있습니다있습니다있습니다있습니다。³25〜34세밀레니얼근소차이로뒤를，97％가스마트폰을（同上）。아울러x아울러（35〜44세）의96％가스마트폰있습니다있습니다있습니다。⁴

이 모든 것은 오늘날의 학습자들이 연령과 관계없이 끊임없이 새로운 정보를 찾고 있고, 이전 세대보다 하루에 더 많은 정보에 노출되며, 멀티 태스킹을 더 잘하는 경향이 있음을 의미합니다.⁵진보적의인듀이의까지올라가는성인학습에서에서는는체험체험，실험실험체험실험실험실험실험실험및및실습실습실습학습경험경험의의의의의필요성필요성필요성지적지적디지털미디어높아지고새로운학습에는에는체험학습학습학습학습학습그리고집단적적성찰의균형이포함포함됩니다됩니다。⁶본질적으로 현대 학습자들의 요구를 충족시키기 위해서는 그들의 쓰는 표현을 사용해야 합니다.

30세있지만있지만되어되어있지만은은은은은대부분밀레니얼이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인이상인학생학생학생강의나나교과서중심중심중심을을을넘어서는넘어서는넘어서는학습학습학습이합니다⁷학습자는편안방식，즉온라인자료상호하려고합니다합니다。

이 문서에서는 이러닝을 통해 환자를 처치하는 가상 시뮬레이션이 간호 커리큘럼 내의 부족함을 보완할 수 있는 방법을 알아봅니다.

전달 모델의 변화

오늘날간호은，온라인원격교육，가상시뮬레이션，적응형적응형및시험과같은교육기술기술크게크게합니다합니다합니다합니다。⁸

향후 5년 이내에 간호 프로그램에 데이터 분석 도구, 모바일 앱 및 가상 현실과 같은 첨단 학습 기술이 채택될 것으로 예상됩니다.¹⁰이러한기술하는된이유다음과같습니다같습니다。¹¹

• NCLEX 합격률 향상을 위해
• 주/위원회/인증 위임 사항을 충족하기 위해
• 가용임상수감소에위해위해
• 실무에서 사용 중인 기술의 변화에 대응하기 위해
• 입학생의 학습 방식에 도움을 주기 위해

더 많은 학생이 등록한 간호 프로그램이 상대적으로 새로운 기술을 더 쉽게 채택하는 경향이 있습니다.¹²이모든규모경제라라있습니다있습니다있습니다。

작은 조직이라면, 가상 시뮬레이션을 통해 신기술로 도약해 인적 교육 자원을 활용할 수 없는 분야에 활용할 수 있습니다. 온라인 교육 방법은 전반적인 수업 시간과 비용을 줄이면서 학습자 만족도, 자신감 및 학습 결과를 유지합니다.¹³

학생이적것부터수있는가상시뮬레이션

데이비드콜브는의초기연구를기반으로으로으로으로년년으로경험이론을을했습니다했습니다했습니다¹⁴4단계정의단계주기와와와가지은오늘날여전히교육과정에큰영향미칩니다미칩니다미칩니다。laerdal은그에서을얻어이기반으로학습순환도모델을만들었습니다。

콜브의 경험학습주기는 학습자가 거쳐야 하는 4단계를 정의합니다.

• 구체적 - 새로운이나경험재해석재해석。
• 반성적 - 경험과의를해석해석。
• 추상적화화화아이디어형성기존아이디어변화변화변화변화。
• 능동적 - 학습자미래상황지식적용새로운경험습득습득。

이 이론의 핵심은 학생이 효과적으로 학습하기 위해서는반드시4단계를 모두 거쳐야 한다는 것입니다. 이는어떠한교수그가적인에서중요한요소가아니라는점을합니다합니다합니다。간호커리의나교과서학습，실습，시뮬레이션시뮬레이션임상경험의조합이가장효과적임이증명되었습니다되었습니다되었습니다。

가상 시뮬레이션을 통해 학습자는 환자에게 피해를 줄 위험 없이 가상 환자를 치료하고 병력을 수집하고 환자 중심 치료를 수행할 수 있습니다. 학습자는 콜브의 주기(Kolb's cycle) 중 반성적 관찰 단계를 달성하는 온라인 경험에 몰입합니다. 교과서와 강의 내용을 바탕으로 학습자는 시나리오에 참여하고 환자 치료에 관한 중요한 결정을 내립니다.

전문가들은 과학적 지식을 바탕으로 간호 학생이 이론을 실제에 통합하도록 돕는 학습 활동으로 가상 환자를 추천했습니다.¹⁵디브리핑과의을통해각결정역추적하고를를근거기반진료및프로토콜프로토콜과비교비교할할수수。

가상시뮬레이션가적인시뮬레이션전전에에에에에더중요하게는는병원생활생활을시작시작하기전전에에에지식지식지식을을을시험시험할기회를

충실한 이야기를 전달할 수 있는 이러닝

오늘날 인터넷이 방대한 정보의 출처로 성장함에 따라 이러닝의 응용 분야와 효과는 계속 증가하고 있습니다. 연구 결과, 기술 기반 교육은60％더향상할할있습니다있습니다있습니다있습니다있습니다있습니다있습니다있습니다。¹⁶

간호교육분야두드러진이러닝형태중가상에서에서，학습자는학습자는을해의적용을시험해야합니다합니다합니다합니다。각시나리오는，환자/사후/사후사후를통합를따라갑니다따라갑니다따라갑니다따라갑니다。이러닝의하면서이야기요소포함하는시뮬레이션학습경험에또다른장점장점더더더。

“ [이야기]를통해단순히콘텐츠를해두는사람이의일환일환으로으로으로으로으로으로으로으로콘텐츠콘텐츠콘텐츠가지창의창의적인인방식방식사용사용사용하여궁극궁극궁극적적교육교육할수。¹⁸

처음부터 끝까지 이야기를 따라 자신의 결정과 행동의 결과를 볼 수 있는 학습자는 안전한 실무를 더 잘 개념화할 수 있습니다.가상 시뮬레이션은 모든 간호사에게 필요한 비판적 사고 및 의사 결정 술기를 연습할 수 있는 안전하고 효과적이며 간단한 온라인 환경을 제공합니다.